สรุปความรู้เรื่องอากาศ

สรุปVDOความลับของแสง

ครั้งที่10 (สอนชดเชยแลกคาบอ.ณุตรา)

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วัน/เดือน/ปี 24 ตุลาคม พ.ศ. 2557  เวลาเรียน 13.00

เวลาเข้าสอน 13.00    เวลาเข้าเรียน 12.50  เวลาออกจากห้องเรียน 16.00 น.

Activities : 1.อาจารย์สาธิตและสอนเป็นกิจกรรมตัวอย่าง

สื่อ : ปากกา ดินสอ

เรื่อง ชนิด                    วัตภุประสงค์ : เพื่อให้เด็กแยกประเภท

1.มีปากกากับดินสอวางอยู่รวมกันและถามเด็กคิดว่ามีอยู่ทั้งหมดเท่าไหร่(เรียกว่าขั้นอนุรักษ์ เด็กจะตอบด้วยตาเห็นยังไม่รู้จักใช้เหตุผล)

2.จากนั้นนับร่วมกันเพื่อพิสูจน์คำตอบของเด็ก(นับจากซ้ายไปขวาเหมือนการอ่านหนังสือของเด็ก)

3.ตั้งเกณฑ์ 1 เกณฑ์ (ที่เป็นปากกา   และ   ไม่ใช่ปากกา) และหยิบที่ใช่ปากกาออกมา

4.ถามเด็กที่เป็นปากกามีเท่าไหร่ และ ไม่ใช่ปากกามีเท่าไหร่ คิดว่าเท่ากันหรือไม่?

5.นับเพื่อพิสูจน์ โดยนับทีละ1:1 (คือหยิบปากกา1แท่ง และไม่ใช่ปากกา1แท่ง)

6.สรุปว่าปากกามีทั้งหมด__แท่ง  เมื่อส่วนที่เหลือคือ ดินสอ ที่ยังไม่หมด แสดงว่าดินสอมีมากกว่า

ถามเด็กว่ามากกว่าอยู่เท่าไหร่ (ส่วนที่เหลือ 1 แท่ง )

ครั้งที่9

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วัน/เดือน/ปี 17 ตุลาคม พ.ศ. 2557  เวลาเรียน 13.00

เวลาเข้าสอน 13.00    เวลาเข้าเรียน 12.50  เวลาออกจากห้องเรียน 16.00 น.

ประเมินอาจารย์ผู้สอน : อาจารย์ที่นำตัวอย่างของรุ่นพี่มาอธิบายให้ดูสามารถเป็นแนวทางให้พวกเราในการเขียนแผนได้เป็นอย่างดีอีกทั้งยังเปิดโอกาสให้ถามเมื่อไม่เข้าใจ รวมทั้งมีการอธิบายเพิ่มเติมและให้โอกาสกลับไปแก้ไขและให้แต่ละคนได้ทำใหม่

เทคนิคการสอน : อาจารย์ใช้วิธีการอธิบาย ยกตัวอย่าง สาธิต ใช้คำถาม และใช้เทคโนโลยีในการสอน

ครั้งที่ 8 (Midterm Exam)

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วัน/เดือน/ปี 10 ตุลาคม พ.ศ. 2557  เวลาเรียน -

เวลาเข้าสอน -    เวลาเข้าเรียน -  เวลาออกจากห้องเรียน -

หมายเหตุ : ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นช่วงสอบกลางภาค(Midterm Exam) ของมหาวิทยาลัย

ครั้งที่7

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วัน/เดือน/ปี 3 ตุลาคม พ.ศ. 2557  เวลาเรียน 13.00

เวลาเข้าสอน 13.00    เวลาเข้าเรียน 12.50  เวลาออกจากห้องเรียน 16.00 น.

Activities : พลังงานพาฉันเคลื่อนที่

Steps 1 : ตัดครึ่งแกนกระดาษทิชชู

Steps 2 : วัดกระดาษให้เป็นวงกลมเท่ากับรูแกนทิชชูและวาดรูประบายสีตามจินตนาการตัดออกมาจะได้รูปวงกลม

Steps 3 : กลับด้านแกนทิชชูขึ้นและเจาะรูด้วยตุ๊ดตู่ระหว่างกึ่งกลาง

Steps 4 : ร้อยเชือกเข้ากับรูที่เจาะทั้ง2ด้านแล้วผูกปม

Steps 5 : ติดกระดาษรูปที่เราวาด ไว้ด้านหน้าของแกนทิชชู

สรุปความรู้จากของเล่น(The knowledge of Toys)

สิ่งที่ทำให้เคลื่อนที่ได้เร็วคือ…?

1.การเกิดพลังงานศักย์ และการเกิดแรงหักเห จากการดึงเชือกให้ตึงและการกางมุมองศาด้านล่างเป็นสามเหลี่ยมกับแรงที่ดึงขึ้นไปเรื่อยๆ

การนำไปใช้กับเด็กปฐมวัย(Applied to children)

เด็กสามารถประดิษฐ์ของเล่นแบบนี้ได้ด้วยตนเอง การสอนแบบนี้เป็นการบอกลำดับขั้นตอนให้เด็กทำ ซึ่งเป็นการให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงและจากการที่ได้ทดลองทำแล้ว เด็กก็จะได้ทักษะที่ต้องการ ได้วิธีการเล่นต่างๆที่ออกมาแตกต่างกัน จะสังเกตความแตกต่างของสิ่งของ สังเกตว่าคนอื่นทำไมถึงทำได้เร็วหรือช้ากว่าเรา วิธีนี้เด็กก็จะเกิดการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง(Constructivism) และเพื่อให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ที่ดี ครูจะต้องใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กเกิดความคิดอยู่เสมอ

ประเมินอาจารย์ผู้สอน : วันนี้อาจารย์มีการสอนแบบสาธิตได้ให้พวกเราลงมือปฏิบัติสร้างชิ้นงานและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองสามารถนำไปให้เด็กเล่นได้จริงและนำวิธีการสอนของอาจารย์ไปใช้กับเด็กได้สุดท้ายเมื่ออาจารย์นำเสนอข้อความรู้ก็จะมีการสรุปทุกครั้ง!ทำให้เข้าใจและไม่มีข้อสงสัยค่ะ
เทคนิคการสอน : อาจารย์ใช้วิธีการอธิบาย ยกตัวอย่าง สาธิต และจะไม่บอกวิธีการเล่นแต่จะให้เกิดการสังเกตเรียนรู้ด้วยตนเองซึ่งเป็นทักษะทางวิทยาศาสตร์นั่นเอง

ครั้งที่6

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วัน/เดือน/ปี 26 กันยายน พ.ศ. 2557  เวลาเรียน 13.00

เวลาเข้าสอน 13.00    เวลาเข้าเรียน 12.50  เวลาออกจากห้องเรียน 16.00 น.

Activities : ท้าลมหมุนด้วยกระดาษ

Type 1

Steps 1 : ตัดกระดาษความกว้างประมาณ 2ซม./ ความสูง ประมาณ 2 นิ้ว

Steps 2 : พับครึ่งกระดาษ จากความสูงลงมาแล้วกางออก

Steps 3 : ตัดกระดาษจากด้านล่าง(ไปถึงเส้นกลางที่พับเมื่อสักครู่)และพับให้ปีกไปคนละฝั่ง

Steps 4 : กลับกระดาษลงมาอีกด้านที่ไม่มีรอยตัด ให้พับปลายขึ้นประมาณ 1ซม.และใช้คลิปหนีบกระดาษกลัดไว้ตรงกลาง

Type 2

Steps 1 : ตัดกระดาษความกว้างประมาณ 2ซม./ ความสูง ประมาณ 2 นิ้ว

Steps 2 : พับครึ่งกระดาษ จากความสูงลงมาแล้วกางออก

Steps 3 : ตัดกระดาษจากด้านล่างขึ้นไปเล็กน้อย(ไม่ต้องถึงเส้นกลางที่พับเมื่อสักครู่)และพับให้ปีกไปคนละฝั่ง

Steps 4 : กลับกระดาษลงมาอีกด้านที่ไม่มีรอยตัด ให้พับปลายขึ้นประมาณ 1ซม.และใช้คลิปหนีบกระดาษกลัดไว้ตรงกลาง

สรุปความรู้จากของเล่น(The knowledge of Toys)

เหตุที่หมุนได้เกิดจาก…?

1.แรงโน้มถ่วงจากที่สูงลงสู่ที่ต่ำ

2.น้ำหนัก

3.พื้นที่ของปีกกระดาษ

4.อากาศ ซึ่งเป็นสิ่งหนุนรองที่ทำให้ตกลงช้า

การนำไปใช้กับเด็กปฐมวัย(Applied to children)

ในสอนครูควรให้เด็กได้ศึกษาทดลองด้วยตนเองก่อน โดยไม่ควรบอกสาเหตุกับเด็กว่าเพราะอะไรหรือเล่นโดยวิธีไหนแต่จะใช้คำถามและให้เด็กค้นพบด้วยตนเอง เช่น  เด็กๆมีวิธีการอย่างไรแบบไหนบ้างคะ,แล้วเพราะอะไรถึงเป็นเช่นนี้  ก็จะทำให้เด็กได้คิดหาคำตอบ และได้คำตอบที่หลากหลายของแต่ละคน

1.สงสัย  (wonder)

2.สังเกต  (observe)

3.วิเคราะห์ (Analysis)

4.เปรียบเทียบ (Compare)

5.ตั้งสมมุติฐาน (hypothesized)

6.การแก้ปัญหา (The solution)

7.สรุปผล (Conclusion)

           กิจกรรมนี้เด็กจะมีความหลากหลายของวิธีการ นำไปสู่ความคิดสร้างสรรค์ อย่าให้เด็กทำแบบเดียวกันในเรื่องเดียวกัน ควรให้เด็กได้ศึกษาเองด้วยการลงมือกระทำ เกิดการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism) สอดคล้องกับทฤษฎีของเพียเจต์  บรูนเนอร์ และ จอนดิ้วอี้ ซึ่งเป็นวิธีการเรียนรู้ของเด็ก โดยมีเครื่องมือในการเรียนรู้โดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5

Activities : การนำเสนอหน่วยการเรียนรู้แต่ละกลุ่ม

ผลงานหน่วยต่างๆของแต่ละกลุ่ม

ของกลุ่มดิฉันที่นำมาแก้ไขแล้วตามคำแนะนำของอาจารย์ค่ะ

หน่วย ดอกมะลิ

การเขียน Mindmap หัวข้อสำคัญจะต้องวนไปทางขวา และสิ่งที่เด็กจะต้องรู้ในหน่วยต่างๆจะต้องมีหัวข้อ ดังนี้

1.ชนิดหรือประเภท

2.ลักษณะและส่วนประกอบ

3.ประโยชน์

4.การดูแลรักษา

5.โทษหรือข้อพึงระวัง

6.การขยายพันธุ์ (เพิ่มในหน่วยพืช)

*ทุกสิ่งทุกอย่างในโลกนี้ล้วนมีชื่อ และมีที่มา ที่แตกต่างกัน*

ประเมินอาจารย์ผู้สอน : อาจารย์มีสื่อมาให้พวกเราเรียนรู้และเวลาสอนจะอธิบายเปรียบเทียบให้เห็นอยู่เสมอๆ มีการพูดเล่นทำให้นักศึกษาได้โต้ตอบอย่างสนุกสนานและอาจารย์ยังทำท่าทางตลกทำให้วันนี้รู้สึกเรียนอย่างมีความสุขมากๆค่ะ

เทคนิคการสอน : อาจารย์ใช้มุกตลกสอดแทรกเวลาสอนหรือเวลาอธิบายจะแกล้งพูดผิดในนักศึกษาท้วง เพื่อไม่ให้นักศึกษาง่วงนอนหรือเบื่อ